Опыты для дошкольников: просто, безопасно и интересно

Почему тает лёд? Почему лодка не тонет? Куда девается цвет, когда смешиваешь краски? Дошкольники задают такие вопросы весь день, и простые опыты — прекрасный способ искать ответы вместе. Опыты для дошкольников не требуют специальных наборов или лаборатории. Кухни, миски с водой и нескольких привычных продуктов достаточно, чтобы вызвать восторг и настоящее обучение. В этой статье — простые эксперименты для детей от трёх до шести лет: опыт «тонет — не тонет», вулкан — опыт для детей и другие опыты на кухне, а также советы, как превратить каждое занятие в настоящее научное мышление и сделать его безопасным.

Зачем маленьким детям опыты

Маленькие дети — прирождённые учёные. Играя, они постоянно наблюдают, удивляются, проверяют и делают выводы. Простые опыты придают этому любопытству форму и знакомят с основными шагами науки: задать вопрос, сделать предположение, попробовать, понаблюдать, что получится, и обсудить результат.

Опыты развивают и речь — дети узнают слова «плавает», «тонет», «растворяется», «тает», «смешивается», «меняется», — и раннюю математику: счёт, измерения и сравнения. А главное, они показывают ребёнку, что на вопросы можно искать ответы и что узнавать новое — захватывающе.

Как провести опыт с дошкольником

1. Начните с вопроса: «Какие предметы будут плавать?» или «Что будет, если это смешать?»
2. Попросите сделать предположение: «Как ты думаешь, что произойдёт?» Принимайте любой ответ.
3. Проводите опыт вместе и позволяйте ребёнку как можно больше делать самому — наливать, смешивать, опускать предметы.
4. Внимательно наблюдайте: «Что ты замечаешь? Что изменилось?»
5. Обсудите результат: «Так ты и думал? Почему, как тебе кажется, так получилось?»
6. Попробуйте ещё раз, что-то изменив — например, взяв тёплую воду или другой предмет.

Не беспокойтесь об идеальных научных объяснениях. Фраза «Давай выясним» и совместное исследование гораздо важнее правильного ответа.

Опыт «тонет — не тонет»

Этот классический опыт отлично подходит детям от трёх лет. Налейте воду в большую миску или таз и соберите небольшие предметы: ложку, пробку, листок, камешек, пластиковую игрушку, монету, губку, яблоко и кусочек фольги.

1. Показывайте каждый предмет и просите ребёнка угадать, утонет он или будет плавать.
2. Опустите предмет в воду и посмотрите, что произойдёт.
3. Разложите предметы на две группы — «плавают» и «тонут», можно на простой таблице.
4. Поговорите, что общего у тех, что плавают. Лёгкие? Полые? Из определённого материала?
5. Попробуйте изменить предмет: скомкайте фольгу в шарик, а потом расплющите её в форме лодочки. Ведёт ли она себя по-другому?

Дети часто удивляются, что большое яблоко плавает, а маленькая монета тонет. С таких удивлений и начинается настоящее мышление.

Вулкан — опыт для детей

Шипящий вулкан — любимый опыт дошкольников, и для него нужны два продукта с кухни: пищевая сода и уксус. При смешивании они вступают в реакцию и выделяют пузырьки углекислого газа, которые пенятся и переливаются через край.

1. Поставьте небольшой стаканчик или бутылочку на поднос, чтобы не запачкать всё вокруг. Вокруг можно вылепить «вулкан» из пластилина или песка.
2. Насыпьте в стаканчик две-три ложки соды.
3. По желанию добавьте каплю пищевого красителя и немного средства для мытья посуды — для пышной пены.
4. Влейте немного уксуса и смотрите на «извержение».
5. Обсудите, что вы видите, слышите и чувствуете носом, и попробуйте ещё раз с другим количеством.

Уксус должен наливать взрослый, и за опытом нужно внимательно присматривать. Берегите глаза и мойте руки после опыта.

Другие опыты на кухне

• Тающий лёд: заморозьте маленькие игрушки во льду и проверьте, что освободит их быстрее — тёплая вода, соль или солнце.
• Смешивание цветов: пипеткой смешивайте красную, жёлтую и синюю подкрашенную воду в формочке для льда или ячейках от яиц.
• Растворение: размешайте в стаканах с водой сахар, соль, песок и рис и посмотрите, что исчезнет.
• «Шагающая» вода: положите полоски бумажного полотенца между стаканами с цветной водой и наблюдайте, как цвет «перебирается» и смешивается.
• Волшебное молоко: капните пищевой краситель в тарелку с молоком, а потом коснитесь его ватной палочкой со средством для мытья посуды и смотрите, как закружатся краски.
• Проращивание фасоли: посадите фасолину в прозрачную банку с влажной бумагой и день за днём наблюдайте за корешками и ростком.
• Неньютоновская жидкость: смешайте кукурузный крахмал с водой — получится странное вещество, твёрдое при сжатии и текучее, если его отпустить.

Опыты в разном возрасте

Трёхлеткам нравятся быстрые, практические и эффектные опыты — шипение, таяние, смешивание цветов. Они ещё не всегда делают продуманные предположения, но обожают наблюдать за изменениями и повторять их снова и снова. Четырёхлетки начинают предполагать увереннее и сравнивать — например, какой кубик льда растаял первым. К пяти-шести годам многие дети уже могут сами предложить, что изменить в опыте, записать результат рисунком или чёрточками и своими словами объяснить, что, по их мнению, произошло.

В любом возрасте делайте опыты короткими и позвольте ребёнку задавать темп. Если интерес угас через несколько минут — ничего страшного: к опыту всегда можно вернуться в другой день.

Если опыт не получился

Бывает, что вулкан едва шипит, а фасоль не прорастает. Не воспринимайте это как неудачу — это тоже часть науки. Спросите ребёнка, что могло пойти не так и что можно изменить в следующий раз: больше уксуса, теплее вода, солнечнее место. Настоящие учёные узнают из неожиданных результатов не меньше, чем из ожидаемых, а дети, которые понимают это рано, увереннее решают задачи.

Как поддерживать научное любопытство каждый день

Не обязательно устраивать опыты по расписанию. Научное любопытство живёт в повседневных вопросах: почему небо голубое, куда течёт вода из ванны, почему хлеб в тостере становится коричневым. Когда ребёнок спрашивает, не спешите отвечать сразу — спросите, что думает он сам, и предложите проверить, если это возможно.

Заведите «коробку исследователя» с лупой, фонариком, пипетками, мерными ложками, магнитом и баночками. Когда под рукой есть простые инструменты, ребёнок чаще сам начинает исследовать, а вы можете поддержать его интерес одним вопросом: «А что будет, если…?»

Опыты на улице

Улица полна опытов, которые только и ждут, чтобы их провели. Наблюдайте, как в солнечный день уменьшаются лужи, обведите тень утром и ещё раз позже, скатывайте мячи с горок разной крутизны, собирайте и сравнивайте листья или сделайте простой дождемер из пластиковой бутылки. Рассматривание насекомых через лупу — мягкое знакомство с биологией.

Море тоже прекрасная лаборатория: на пляже можно проверить, что плавает в солёной воде, построить из песка плотину и посмотреть, как волна её размывает, или собрать ракушки и камешки и рассортировать их по форме, цвету и размеру.

Советы по безопасности

• Всегда внимательно присматривайте за опытами.
• Используйте только безопасные привычные продукты, а бытовую химию, лекарства и острые предметы держите вне досягаемости.
• Берегите глаза и учите детей не пробовать опыты на вкус, если вы не сказали, что это безопасно.
• Помните о риске подавиться мелкими предметами и сухими продуктами.
• Мойте руки после опытов и учитывайте аллергии, если используете продукты.
• Застелите поверхности и оденьтесь так, чтобы не жалко было испачкаться.

Как записывать результаты

Запись результатов помогает детям запомнить и осмыслить свои открытия. Дошкольник может нарисовать, что произошло, приклеить предметы на таблицу «тонет — не тонет», сфотографировать или продиктовать вам, что записать. Потом так приятно вместе вспоминать эти открытия.

Многие опыты связаны с творчеством и математикой. Смешивание цветов может превратиться в рисунок, а сортировка и подсчёт результатов — в первое знакомство с данными. Больше идей — в статьях о математике для дошкольников и об изобразительной деятельности дошкольников, а на основном сайте Altın Anahtar есть статья о STEM-образовании для дошкольников.

Наука в детском саду с игровым подходом

В детском саду с игровым подходом наука происходит в течение всего дня — у лотка с водой, в саду, во время готовки и игр с конструктором. Воспитатели замечают вопросы детей и предлагают материалы и впечатления, чтобы исследовать их дальше.

В Altın Anahtar в Алсанджаке программа для детей 3–6 лет построена на игровом подходе, в центре которого ребёнок. Обучение ведётся на турецком языке, а английский встроен в распорядок дня. Чтобы посмотреть группы, свяжитесь с командой Altın Anahtar и договоритесь о визите.

Частые вопросы